Facebook, Instytut Tutoringu Szkolnego
 

start

Licea ALA - laboratoria tutoringu

W związku z wydaniem książki "Licea ALA. Szkoły skoncentrowane na uczniu. Nowa kultura szkoły?" w dwóch miejscach w Polsce odbędą się spotkania autorskie z twórcami książki.

Książka "Licea ALA" przybliża specyfikę źródłowych dla tutoringu szkół - placówek, które były swoistym laboratoriami tutoringu. Dzięki lekturze poznać można lepiej szkoły, w których ewaluował tutoring i skąd wyszedł do szkół publicznych w Polsce.

Zapraszamy 30 maja na 18:00 do Zespołu Szkół Artystycznych i Akademickich ALA w Częstochowie (ul. Nadrzeczna 5). Szczegóły wydarzenia na www.alacz.edu.pl.

Równie gorąco zapraszamy 9 czerwca do ALA Autorskich Liceów Artystycznych i Akademickich we Wrocławiu (ul. Robotnicza 36-38). Więcej na www.ala.art.pl.

sią obu spotkań będzie rozmowa z redaktorką książki dr. Adrianną Sarnat-Ciastko oraz inicjatorem powstania książki Mariuszem Budzyńskim - twórcą ALA.

Nowa kultura szkoły

Robocze prace Rady Programowej ITS w Płocku

Z troski o realizację cyklicznej, wewnętrznej ewaluacji działań podejmowanych przez Instytut Tutoringu Szkolnego 23 stycznia odbyło się kolejne robocze spotkanie członków jego Rady Programowej. Tym razem miało ono miejsce w Płocku w gościnnych progach Zespołu Szkół Usług i Przedsiębiorczości im. abpa A.J. Nowowiejskiego. Ten jeden dzień dał możliwość osobistego wglądu zarówno w: wewnętrzne sprawy Instytutu, realizowane przez niego usługi (szczególnie w kontekście ich adekwatności i trafności względem potrzeb szkoły), jak również w makroskalę przeobrażającego się systemu oświaty.

Warto zaznaczyć, że zjazd płocki ITS-u odbywał się w nieco poszerzonym składzie. Prócz wszystkich członków Rady Programowej w spotkaniu uczestniczyli także: Maria Budzyńska – trener ITS oraz Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów KLANZA, Henryk Cichecki – dyrektor Zespołu Szkół Usług i Przedsiębiorczości w Płocku, Zofia Ściebura – dyrektor ALA w Częstochowie, Małgorzata Borowska – Prezes Oddziału Białostockiego Stowarzyszenia KLANZA oraz Zbigniew Zalewski – doświadczony tutor i szkoleniowiec.

Spotkanie z racji ograniczonego czasu okazało się bardzo intensywne, ale przyniosło szereg istotnych wniosków, które – jak ufamy – będą mogły pozytywnie zaowocować w przyszłości.

Spotkanie Rady Programowej w Płocku (1) Spotkanie Rady Programowej w Płocku (2) Spotkanie Rady Programowej w Płocku (3) Spotkanie Rady Programowej w Płocku (4) Spotkanie Rady Programowej w Płocku (5) Spotkanie Rady Programowej w Płocku (6) Spotkanie Rady Programowej w Płocku (7) Spotkanie Rady Programowej w Płocku (8)
Robocze prace Rady Programowej ITS
Płock, 23 stycznia 2016

Konferencja: „Szkoła dla innowacji. Innowacje dla szkoły oraz innowacyjne technologie dla edukacji”

Gdynia Games Festival: Szkoła dla innowacji, Innowacje dla szkoły
Gdynia Games Festival, 11-13 grudnia 2015

Konferencja była częścią Gdynia Games Festival. Ideą wydarzenia było stworzenie przestrzeni do wymiany doświadczeń, spostrzeżeń, uwag i innych cennych informacji pomiędzy środowiskami producentów nowych technologii, gier i aplikacji, społecznościami ich odbiorców i konsumentów oraz środowiskami naukowymi, akademickimi i wynalazcami.

Podczas dedykowanej nauczycielom i dyrektorom szkół części poświęconej tematyce innowacji w edukacji swoje wystąpienie „Tutoring – po jasnej stronie szkoły” miała Dorota Cichecka. Wśród pozostałych tematów pojawiły się również:

  • Jakiego społeczeństwa chcemy – o szkole jako narzędziu zmiany społecznej
  • Czy technologia pomaga się uczyć?
  • Ogólnopolskie wietrzenie klas – edukacyjne gry terenowe
  • Mindfulness w edukacji
  • Komiks jako narzędzie pracy w szkole
  • Telefon w klasie- zagrożenie czy szansa?
  • Stres i traum, a uczenie się – o metodzie TRE
  • TOC-pytaj i ucz się

ITS – uczymy się

Członkowie Instytutu Tutoringu Szkolnego Mariusz Budzyński, Maria Budzyńska, Dorota Cichecka, Henryk Cichecki oraz kilkoro nauczycieli z Autorskich Liceów Artystycznych i Akademickich ALA z Wrocławia mieli okazję wziąć bierny udział w międzynarodowej konferencji „Od kultury nauczania do kultury uczenia się”. Spotkanie, którego organizatorem było „Young Digital Planet” odbyło się 7 grudnia Gdańsku.

Na zaproszenie „Young Digital Planet” do Gdańska przyjechali:

  • prof. Joachim Bauer: niemiecki biolog molekularny, neurobiolog i lekarz psychiatra, profesor Uniwersytu we Freiburgu,
  • dr Margaret Rasfeld: dyrektorka Evangelische Schule Berlin Centrum. propagatorka ruchu „Budzące się szkoły”,
  • dr Marzena Żylińska: wykładowca metodyki i literatury w Nauczycielskim Kolegium Języków Obcych w Toruniu,
  • Monia Ben Larbi: prezes fundacji „Schule im Aufbruch” (Budząca się szkoła) w Niemczech, koordynatorka wdrażania projektów innowacyjnych w niemieckim systemie edukacji,
  • dr Marek Kaczmarzyk: doktor nauk biologicznych,  propagator dydaktyki ewolucyjnej.

Konferencja pomogła bezsprzecznie pogłębić wiedzę i inspirować do dalszych prac związanych ze zmianą kultury uczenia się i kultury szkoły.

Poniżej kilka najważniejszych wątków z wystąpienia prof. Bauera, dr Rasfeld i dr. Kaczmarzyka.

Wystąpienie prof. Bauera: „Znaczenie relacji pedagogicznej w procesie nauczania i uczenia się. Dlaczego odzwierciedlanie i rezonans emocjonalny wpływają na motywacje i wiarę we własne siły”.

Wnioski:

  • Bez wystarczająco dobrych relacji między nauczającymi a uczącymi się nie ma motywacji i zdrowej szkoły.
  • Na pierwszym miejscu w szkole powinna być relacja nauczyciel-uczeń, nauczyciel-dyrektor. Bez takiej prawidłowej relacji nie ma prawdziwego procesu uczenia i nauczania.
  • Trzeba przejść od pedagogiki represyjnej (uczeń musi) do pedagogiki potrzeb (czego uczeń potrzebuje?).
  • Czynnikami sprzyjającymi nabywaniu umiejętności kierowania sobą to: prawidłowe relacje wychowawcze, muzyka, joga, sport, redukcja stresu oparta na uważności (medytacja).

Wystąpienie dr Margaret Rasfeld: „Budzenie się nowej kultury edukacyjnej. Teraz! Dlaczego szkoły muszą się zmieniać!”.

Wnioski:

Charakterystyka szkoły Evangelische Schule Berlin Zentrum:

  • Uczeń sam decyduje, czego uczy się w danym momencie, z przyjętego w szkole programu nauczania.
  • Uczeń jest przede wszystkim chwalony za to, co zrobił i jest to mówione publicznie.
  • Uczeń sam decyduje – kiedy i z czego pisze test.
  • Część materiału realizuje się wyłącznie metodą projektów.
  • Uczeń i tylko on jest odpowiedzialny za wyniki nauczania (nie ma ocen wyrażonych cyfrą), oceny zastąpione certyfikatem tip-top.

Wystąpienie dr Marka Kaczmarzyka: „Dwa mózgi w szkole. Dlaczego tak trudno zrozumieć ucznia?”.

Wnioski:

Opiekunowie nastolatków, ze swoimi dojrzałymi płatami czołowymi, zdolnością do racjonalizowania, ostrożni i pełni obaw o losy swoich podopiecznych, są przydatnym ogranicznikiem i szansą na przetrwanie krytycznego okresu bezkrytycznych poszukiwań. Mózg nastolatka rozwiązuje problemy metodą swobodnych poszukiwań.

Young Digital Planet w Gdańsku (1) Young Digital Planet w Gdańsku (2) Young Digital Planet w Gdańsku (3) Young Digital Planet w Gdańsku (4)
Young Digital Planet
Gdańsk, 7 grudnia 2015

Konferencja na Mokotowie

Instytut Tutoringu Szkolnego miał okazję objąć opieką merytoryczną bardzo udaną konferencję przeznaczoną dla nauczycieli zainteresowanych wdrażaniem i efektami wdrażania tutoringu do szkół. Konferencja pt. „Być uczniem i przetrwać w wielkim mieście. W poszukiwaniu ideałów pedagogicznych XXI w.” odbyła się 26 listopada w Szkole Podstawowej nr 70 z Oddziałami Integracyjnymi w Warszawie.

Konferencja w sposób unikatowy dała szansę na wgląd nie tylko w opinie ekspertów i promotorów tej metody, ale przede wszystkim praktyków. Ci w sposób wysoce merytoryczny mieli możliwość wypowiedzieć się podczas panelu dyskusyjnego. Wzięli w nim udział przedstawiciele organizatora – Szkoły Podstawowej nr 70, jak również tutorzy z Gimnazjum nr 7, 14 Społecznej Szkoły Podstawowej, 4 Społecznego Gimnazjum STO, Liceum Ogólnokształcącego Społecznego nr 17 oraz Zespołu Szkół Publicznych z Zalesia Górnego. Panel dodatkowo ubogaciła swoją obecnością mama jednego z uczniów ze SP nr 70, który jest objęty metodą tutoringu. Obok panelistów swoje opinie mieli okazję wygłosić: Cezary Kocon – Naczelnik Wydziału Oświaty i Wychowania Dzielnicy Mokotów (który przez cały czas trwania konferencji z uwagą wsłuchiwał się w prezentowane treści), Mariusz Budzyński – dyrektor merytoryczny ITS, Zofia Dzik z Fundacji „Humanites”, prof. Małgorzata Żytko z Wydziału Pedagogiki Uniwersytetu Warszawskiego, dr Adrianna Sarnat-Ciastko z Wydziału Pedagogicznego Akademii im. J. Długosza w Częstochowie oraz Justyna Józefowicz reprezentująca Stowarzyszenie Rodzice w edukacji, prezes Fundacji STYKI (www.styki.org.pl).

Spotkanie odbyło się pod patronatem Bogdana Olesińskiego Burmistrza Dzielnicy Mokotów miasta stołecznego Warszawy. Warto dodać, że konferencja wpisała się w obchody 100-lecia przyłączenia Mokotowa do Warszawy.

Serdecznie dziękujemy Szkole Podstawowej nr 70 z Oddziałami Integracyjnymi za wspaniałą gościnę i organizację.

Konforencja na Mokotwie (1) Konforencja na Mokotwie (2) Konforencja na Mokotwie (3) Konforencja na Mokotwie (4) Konforencja na Mokotwie (5)
Konferencja w Szkole Podstawowej nr 70 na Mokotowie
Warszawa, 26 listopada 2015

Nagrodzona książka: "Tutoring w polskiej szkole"

Tutoring w polskiej szkole
"Na rynku wydawniczym ukazała się niedawno książka Adrianny Sarnat-Ciastko pt. „Tutoring w polskiej szkole”. Książka jest unikatową na rynku wydawniczym prezentacją rozwoju tutoringu w polskim systemie oświaty, będącego nową metodą , traktowaną jako swoista alternatywa dla wychowawstwa klasowego." (Marcin Polak na EduNews.PL)

Praca doktorska Adrianny Sarnat-Ciastko, członka Rady Programowej Instytutu Tutoringu Szkolnego, otrzymała I nagrodę w konkursie Polskiego Towarzystwa Diagnostyki Pedagogicznej

Wszystkich sympatyków tutoringu, nauczycieli i nie tylko edukatorów, zachęcamy do zapoznania się z nową i ważną pozycją, porządkującą dotychczasową wiedzę o tutoringu. Zapraszamy do odwiedzenia strony internetowej księgarni Difin

Kurs II stopnia - rekrutacja do 29 stycznia 2016

Propozycja dla doświadczonych tutorów. Przedłużona została rekrutacja uczestników na kurs tutorski II stopnia. Karty zgłoszeniowe przesyłać można do 29 stycznia. Pierwsze zajęcia odbędą się w lutym w Warszawie.

Do pobrania:

Konferencja: "Być uczniem i przetrwać w wielkim mieście"

26 listopada w Warszawie odbędzie się wyjątkowa konferencja o tutoringu szkolnym „Być uczniem i przetrwać w wielkim mieście. W poszukiwaniu ideałów pedagogicznych XXI w." - wydarzenie, które mamy przyjemność współorganizować. Zapraszamy do udziału.

Aby uczestniczyć w konferencji należy do dnia 16 listopada 2015 roku wypełnić i wysłać zgłoszenie (formularz).

Można też zaprosić znajomych przez facebooka

Do pobrania:

ITS na konferencjach

Ostatnie miesiące obfitowały i nadal obfitują w liczne konferencje, w których członkowie Instytutu Tutoringu Szkolnego mieli okazję brać udział. Ponieważ działania te mocno koncentrowały naszą aktywność, jak również pozwalały na kontakt z osobami zainteresowanymi ideą tutoringu szkolnego, zdecydowaliśmy się pokrótce wymienić je wszystkie, zwracając przy tym uwagę na ich cele, organizatorów i miejsce realizacji.

#OLSZTYN: „Coaching i mentoring – nowa jakość w edukacji”

Coaching i mentoring – nowa jakość w edukacji
W dniach na
Wydziale Nauk Humanistyczno-Społecznych w Olsztynie
odbyła się ogólnopolska konferencja naukowa poświęcona nowym nurtom w edukacji.

Konferencję „Coaching i mentoring – nowa jakość w edukacji” zorganizowała Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Janusza Korczaka w Warszawie Wydział Nauk Humanistyczno-Społecznych w Olsztynie.

Z referatem pt. „Tutoring szkolny – podniesienie roli nauczyciela czy ograniczenie wolności? Rozwój metody tutoringu w polskich szkołach publicznych w świetle badań własnych” wystąpiła Adrianna Sarnat-Ciastko. Jej głos okazał się istotny w dyskusji. Był jedynym wystąpieniem poświęconym tutoringowi szkolnemu – zmianie obecnej w polskich szkołach. Udział w konferencji przyniósł istotny dla ITS-u wniosek – istnieje problem w definiowaniu metody tutoringu szkolnego i rozróżnieniu tej metody od mentoringu i coachingu. Kwestia ta stanie się ważnym punktem odniesienia w dalszej działalności Instytutu.

#WARSZAWA: „Pokazać – Przekazać”

Pokazać – Przekazać
W dniach
w Centrum Nauki Kopernik w Warszawie
odbyła się IX Konferencja „Pokazać – Przekazać”.

Do jednego z paneli dyskusyjnych pt. „Razem możemy więcej, czyli szkoła jako środowisko uczące się” zaproszony został Mariusz Budzyński. W jego trakcie zaprezentował on własne stanowisko w sprawie tutoringu jako alternatywie dla wychowawstwa klasowego oraz możliwej innej organizacji szkoły. Za przykład służyły Autorskie Licea Artystyczne i Akademickie we Wrocławiu i Częstochowie.

#KATOWICE: „Nasza edukacja – razem zmieniamy szkołę”

Nasza edukacja – razem zmieniamy szkołę
W dniach
w Katowicach
odbył się 3 Kongres Polskiej Edukacji „Nasza edukacja – razem zmieniamy szkołę” organizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i Instytut Badań Edukacyjnych.

Podczas kongresu, na zaproszenie MEN, Mariusz Budzyński miał okazję wziąć udział w dyskusji panelowej „Po co nam rodzice w przedszkolu i szkole”, w trakcie której zwracał uwagę na tutoring będący narzędziem pozwalającym na nawiązanie i podtrzymywanie dobrych relacji i współpracy z rodzicami.

#GDAŃSK: „Pomyśleć szkołę Inaczej”

Pomyśleć szkołę Inaczej
Wydział Nauk Społecznych Uniwersytetu Gdańskiego
.

Podczas konferenecji „Pomyśleć szkołę Inaczej” poprowadziliśmy warsztat „Zaprojektuj sobie szkołę”. Warsztat ten wiązał się także z prezentacją Autorskich Liceów Artystycznych i Akademickich ALA, jako szkoły innej, szkoły – laboratorium tutoringu szkolnego. Ten warsztat poprowadziła dyrektor ALA we Wrocławiu Brygida Dziatkiewicz-Buś wraz z uczniami ALA. Warsztat pozwolił na prezentację idei tutoringu szkolnego (jako innej formuły pracy wychowawczej), ale także tworzenie wizji innej szkoły.

#KATOWICE: „Twórcza szkoła – twórczy nauczyciel – twórczy uczeń”

Twórcza szkoła – twórczy nauczyciel – twórczy uczeń
Przedstawiciel Instytutu Tutoringu Szkolnego Piotr Nita wziął udział w III Śląskim Kongresie Oświaty organizowanym pod hasłem: „Twórcza szkoła – twórczy nauczyciel – twórczy uczeń”.

Spotkanie na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach wiązało się przede wszystkim z dyskusją nad koniecznością ciągłego uczenia się, innowacyjnego podejścia do nauki, nauczania zindywidualizowanego oraz ukierunkowanego na ucznia-studenta. Tematyka podejmowana podczas Kongresu nawiązała także do metody tutoringu – miało to miejsce na panelu zatytułowanym: „Tutoring: edukacja, które może zmienić życie”.

#WROCŁAW: „Empatyczna Polska - Empatyczny Wrocław”

Empatyczna Polska
W ramach akcji „Empatyczna Polska”
we Wrocławiu
odbyła się konferencja „Empatyczny Wrocław”.

Celem przedsięwzięcia była promocja postaw empatycznych, a także szeregu metod i narzędzi (w tym Porozumienia bez Przemocy Marshalla Rosenberga) służących skutecznemu porozumieniu interpersonalnemu, zapobieganiu konfliktów prowadzących do stosowania przemocy oraz przeciwdziałających wypaleniu zawodowemu. Podczas konferencji jednym z prelegentów był Mariusz Budzyński, który prezentując kulturę organizacyjną Autorskich Liceów Artystycznych, odniósł się do metody tutoringu.

#LUBLIN: „25 lat Stowarzyszenia KLANZA i Tutoring Szkolny”

#LUBLIN: Tutoring Szkolny i 25 lat KLANZY
W dniach
w Lublinie
miało miejsce bardzo ciekawe wydarzenie.

Dla uczestników konferencji „25 lat Stowarzyszenia KLANZA. Warto być...” Mariusz Budzyński wygłosił wykład pt. „Tutoring Szkolny – jako metoda spełniająca współczesne oczekiwania w pracy pedagogicznej”. Warto zaznaczyć, że konferencja została poprzedzona specjalnym spotkaniem

w Wydziale Edukacji Miasta Lublina
dla dyrektorów szkół, podczas którego zaprezentowana została procedura wdrażania tutoringu.

#WROCŁAW: Ogólnopolskie Spotkanie Edukacji Alternatywnej

Ogólnopolskie Spotkanie Edukacji Alternatywnej
W dniach ponownie
we Wrocławiu
odbyło się Ogólnopolskie Spotkanie Edukacji Alternatywnej.

Podczas spotkania również został poruszony temat tutoringu szkolnego. Z jednej strony o tutoringu podczas dyskusji poświęconej alternatywnym podejściom do edukacji mówił Mariusz Budzyński. Z drugiej temat tutoringu poruszony został także przez Jarosława Traczyńskiego z Fundacji Kolegium Tutorów.

#WARSZAWA: „Dziecko sześcioletnie w szkole wyzwaniem dla nauczyciela”

Każdy uczeń jest inny – wspieranie rozwoju ucznia przez nauczyciela
Bardzo ciekawe inicjatywy miały miejsce również w październiku
w Warszawie w Pedagogicznej Bibliotece Wojewódzkiej im. Komisji Edukacji Narodowej
.

Odbyły się tam dwie konferencje metodyczne przeznaczone dla nauczycieli bibliotekarzy szkolnych: „Dziecko sześcioletnie w szkole wyzwaniem dla nauczyciela” (, dla nauczycieli szkół podstawowych) oraz „Każdy uczeń jest inny – wspieranie rozwoju ucznia przez nauczyciela” (, dla nauczycieli gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych). W obu konferencjach wzięła udział Joanna Kwiatkowska (członek Rady Programowej ITS), która podczas pierwszego spotkania zaprezentowała wystąpienie „Tutoring – możliwość czy konieczność nowoczesnej szkoły”, a podczas drugiego (w zastępstwie za Aleksandrę Ćwik-Modrzejewską) – „Tutoring – metoda indywidualizacji oddziaływań wychowawczych”. Warto zaznaczyć, że tego typu działalność podejmowana przez Pedagogiczną Bibliotekę Wojewódzką wpisuje się w Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 lutego 2013 r., które podkreśla wspierającą szkoły działalność bibliotek.

25 lat Stowarzyszenia KLANZA

3 października 2015 r. gościliśmy w Lublinie na Konferencji pt. "25 lat Stowarzyszenia KLANZA. Warto być..." przeprowadzonej pod patronatem Ministra Edukacji Narodowej oraz Prezydenta Miasta Lublin. Mariusz Budzyński wygłosił dla uczestników konferencji wykład pt.Tutoring Szkolny - jako metoda spełniająca współczesne oczekiwania w pracy pedagogicznej. Konferencja była też okazją do bilansu wieloletniej współpracy i wymiany serdeczności.

Do pobrania:

Zapisy na kurs tutorski uczestników indywidualnych

Do dnia 4 grudnia 2015 trwają zapisy na kurs tutorski w dla uczestników indywidualnych. Szkolenia odbywają się w Warszawie, w dniach 28-30 grudnia 2015 oraz 1-5 lutego 2016,. Wpis na listę uczestników odbywa się po przesłaniu karty zgłoszeniowej oraz wpłaceniu zaliczki. Dalsze szczegóły w ogłoszeniu. Zapraszamy.

Do pobrania:

Kurs tutorski II stopnia w Warszawie

Z myślą o doświadczonych tutorach rozpoczynamy rekrutację na Kurs tutorski II stopnia.

Kurs umożliwia uczestnikom pogłębienie rozumienia zasad tutoringu szkolnego, uzyskanie kolejnych umiejętności oraz efektywniejsze stosowanie go w szkole na każdym etapie edukacyjnym. Ponadto kurs pomaga uporządkować dotychczasowe doświadczenie nabyte w pracy w charakterze tutora oraz wskazać kolejne obszary do rozwoju (także samodzielnego).

Wpis na listę uczestników odbywa się po przesłaniu karty zgłoszeniowej oraz wpłaceniu zaliczki do dnia 21 listopada 2015.

Ilość miejsc organiczna. O udziale decyduje kolejność nadesłanych zgłoszeń.

Zajęcia odbywają się w Warszawie.

Do pobrania:

Kolejne robocze spotkanie ITS-u

W dniach 27-30 lipca we Wrocławiu odbyło się już piąte robocze spotkanie członków Instytutu Tutoringu Szkolnego. W ciągu tych 4 dni podjęliśmy dyskusję nad minionym rokiem, ewaluacją szkoleń i poszczególnych modułów. Mieliśmy także okazję do snucia planów na przyszłość, które ubogacą ofertę ITS-u i przyczynią się do budowania jego marki. Z pewnością już niedługo na naszych stronach pojawią się szczegóły dotyczące uruchomienia kontynuacji szkoleń I stopnia, ale nie tylko.

Warto zaznaczyć, iż ostatni dzień poświęcony był w całości na spotkanie z osobami zainteresowanymi dalszym wdrażaniem tutoringu szkolnego w swoich środowiskach w tym w: Płocku, Płońsku, Gdańsku i Wrocławiu. Mamy nadzieję, że przyszły rok będzie przestrzenią do wspaniałej współpracy.

Poniżej migawki ze zjazdu.

Wrocław roboczo (1) Wrocław roboczo (2) Wrocław roboczo (3) Wrocław roboczo (4) Wrocław roboczo (5) Wrocław roboczo (6) Wrocław roboczo (7) Wrocław roboczo (8) Wrocław roboczo (9) Wrocław roboczo (10) Wrocław roboczo (11) Wrocław roboczo (12) Wrocław roboczo (13) Wrocław roboczo (14) Wrocław roboczo (15) Wrocław roboczo (16) Wrocław roboczo (17) Wrocław roboczo (18) Wrocław roboczo (19) Wrocław roboczo (20) Wrocław roboczo (21) Wrocław roboczo (22)
Robocze spotkanie ITS-u
Wrocław, lipiec 2015

Kurs Tutorski w Warszawie

Trwa rekrutacja uczestników na kurs tutorski realizowany w Warszawie. Zapisy przyjmowane są do 21-08-2015. Zapraszamy do udziału. Szczegółowe informacje zamieszczone są w ogłoszeniu i karcie zgłoszeniowej.

Do pobrania:

Roboczo w Częstochowie

Na przełomie kwietnia oraz maja w Częstochowie odbyło się kolejne robocze spotkanie rady programowej i trenerów ITS. Jak można było przypuszczać, okazało się ono niezmiernie intensywne. W ciągu kilkunastu godzin podsumowano dotychczasowe doświadczenia i rozpoczęto proces ewaluacji prowadzonych w tym roku szkolnym kursów. Obok tego podjęto się dyskusji nad marką Instytutu, nad jego dalszym rozwojem, a także organizacją kursów II stopnia.

Spotkanie zakończyło się poczuciem niedosytu, które z pewnością zniknie w wakacje, kiedy przyjdzie nam, być może w większym gronie, zobaczyć się ponownie.

Poniżej fotograficzne urywki z prac ITS w Częstochowie.

Częstochowa roboczo (1) Częstochowa roboczo (2) Częstochowa roboczo (3) Częstochowa roboczo (4) Częstochowa roboczo (5) Częstochowa roboczo (6) Częstochowa roboczo (7) Częstochowa roboczo (8) Częstochowa roboczo (9)
Roboczo w Częstochowie
maj 2015

Roboczy weekend majowy w ITS

Swoistą tradycją stają się robocze warsztaty członków Instytutu Tutoringu Szkolnego, które nie tylko pozwalają na lepszą integrację zespołu, ale także dają okazję do wglądu w ich warsztat pracy oraz ewaluacji dotychczasowych osiągnięć. Tym razem warsztat taki odbędzie się na przełomie kwietnia i maja w Częstochowie. O najważniejszych owocach pracy uczestniczących w nim osób z pewnością poinformujemy.

O tutoringu szkolnym w Gdańsku i nie tylko

Kwiecień obfitował na Pomorzu w wydarzenia, w których poruszany był temat tutoringu szkolnego. Poniżej przedstawiamy retrospektywę z minionych dni.

W pierwszej kolejności – 13 kwietnia w Gdańskim Inkubatorze Przedsiębiorczości odbyła się konferencja „Czy i dlaczego tutoring potrzebny jest polskiej szkole?”, która została zorganizowana przez Miasto Gdańsk, Chrześcijańską Szkołę Montessori w Gdańsku oraz Instytut Tutoringu Szkolnego. Przedsięwzięcie to przeznaczone było dla dyrektorów gdańskich szkół, zainteresowanych poszukiwaniem inspiracji do zmian we własnych środowiskach edukacyjnych. Konferencja okazała się dużym sukcesem frekwencyjnym (o czym świadczą zamieszczone poniżej zdjęcia). Przybyło na nią ponad 100 słuchaczy. Wśród nich znalazł się również Piotr Bogdanowicz – założyciel i dyrektor Ogólnokształcącego Liceum i Gimnazjum Programów Indywidualnych. Konferencję otworzył Piotr Kowalczuk, zastępca Prezydenta Miasta Gdańska ds. Polityki Społecznej, po czym – zgodnie z programem – swój punkt widzenia zaprezentowali przedstawiciele ITS: Mariusz Budzyński, Joanna Kwiatkowska, Adrianna Sarnat-Ciastko, Dorota Cichecka i Henryk Cichecki. Choć każde z wystąpień miało inny charakter i inną dynamikę, z pewnością wszystkie pomogły stworzyć pogłębiony obraz metody tutoringu wśród przybyłych, którzy z zainteresowaniem zadawali pytania i dzielili się swoimi refleksjami oraz wątpliwościami. Część z nich wyraziła również chęć rozpoczęcia procesu wdrażania tutoringu w swoich szkołach, co – mamy nadzieję – nastąpi już niebawem. Warto zauważyć, iż konferencja nie odbyłaby się bez osobistego zaangażowania przedstawicieli Chrześcijańskiej Szkoły Montessori w Gdańsku – Beaty i Macieja Szulców, którym za wszystko bardzo dziękujemy.

Kilka dni później (17 kwietnia) tutoring szkolny stał się jednym z tematów omawianych podczas spotkania uczestników programu „Kreatywna Pedagogika – Mądrze, Twórczo, Inaczej” w Europejskim Centrum Solidarności. Owo omawianie ,w pierwszej kolejności, przyjęło formę warsztatu dla nauczycieli prowadzonego przez Mariusza Budzyńskiego. W trakcie jego trwania, uczestnicy tworzyli wizję własnej szkoły. Punktem odniesienia stała się tutaj szkoła tradycyjna, z której usuwano elementy uznane za szkodliwe, a wprowadzano takie, których brakuje. Uczestnicy pracowali w czterech grupach: szkoły podstawowe, gimnazja, szkoły ponadgimnazjalne i system edukacji jako całość. Co ważne, spotkanie dowiodło, że tutoring staje się koniecznością indywidualizacji procesu uczenia się i wychowania oraz zmian w relacjach odwołujących się do pedagogiki dialogu. Należy ponadto podkreślić, że samo spotkanie stało się forum wymiany myśli nauczycieli pracujących na różnych szczeblach edukacji –w tym edukacji akademickiej, ponieważ wśród uczestników znalazła się także profesor Joanna Rutkowiak z Uniwersytetu Gdańskiego.

Kolejnym ważnym wydarzeniem, w ramach którego dyskutowano o zasadności wprowadzania tutoringu szkolnego do szkół publicznych okazał się Pomorski Kongres Obywatelski zorganizowany 18 kwietnia przez Instytut Badań nad Gospodarką Rynkową.

Obok powyższych wydarzeń, które ulokowane były w Gdańsku, warto dodatkowo zaznaczyć, iż 16 kwietnia w Szkole Podstawowej nr 5 w Malborku rozpoczął się kurs Szkolnego Tutoringu Wychowawczo-Rozwojowego. Wszystkim kursantom życzymy wytrwałości i doświadczania wspaniałych, budujących relacji z podopiecznymi.

Gdański Inkubator (1) Gdański Inkubator (2) Gdański Inkubator (3) Gdański Inkubator (4) Gdański Inkubator (5) Gdański Inkubator (6) Gdański Inkubator (7) Gdański Inkubator (8)

Zapraszamy na konferencję w Gdańsku

Miasto Gdańsk, Chrześcijańska Szkoła Montessori w Gdańsku wraz z Instytutem Tutoringu Szkolnego zapraszają dyrektorów i wicedyrektorów gdańskich placówek oświatowych na konferencję „Czy i dlaczego tutoring potrzebny jest polskiej szkole?”. Spotkanie przeznaczone dla osób zainteresowanych zmianą polskiej edukacji, dającej przestrzeń dla wzajemnego wspierania i uczenia się uczniów, rodziców oraz nauczycieli w duchu personalizmu.

Konferencja obędzie się 13 kwietnia (poniedziałek) w godzinach 9:30-14:00 w Gdańskim Inkubatorze Przedsiębiorczości, ul. Lęborska 3b.

W programie uczestnicy będą mogą znaleźć następujące wystąpienia:

  • Mariusza Budzyńskiego: „Czy i dlaczego tutoring potrzebny jest polskiej szkole?”
  • Joanny Kwiatkowskiej: „Tutoring w szkole podstawowej i gimnazjum drogą do współpracy wychowawczej domu i szkoły
  • Dr Adrianny Sarnat-Ciastko: „Efektywność tutoringu szkolnego w świetle badań w polskich szkołach”
  • Doroty Cicheckiej: „Tutoring w liceum ogólnokształcącym – program wspierania rozwoju osobistego ucznia”
  • Henryka Cicheckiego: „Tutoring w szkole zawodowej – czy to potrzebne i możliwe?”

Serdecznie zapraszamy.

Uwaga! Wstęp na konferencję jest wolny, ale organizatorzy wymagają darmowej rejestracji uczestników, którą można dokonać na stronie tutoring.evenea.pl

Do pobrania:

O tutoringu w I LO im. J. Słowackiego w Częstochowie

25 lutego br. na zaproszenie Stowarzyszenia Absolwentów i Przyjaciół I Liceum im. Juliusza Słowackiego w Częstochowie „Z tradycją w XXI wieku” dr Adrianna Sarnat-Ciastko (AJD w Częstochowie) oraz Piotr Nita (dyrektor operacyjny Instytutu Tutoringu Szkolnego) uczestniczyli w spotkaniu z nauczycielami tejże szkoły. Spotkanie miało na celu prezentację metody, opis wyników badań nad efektywnością stosowania tutoringu oraz dyskusję nad jej zasadnością w pracy z młodzieżą uczącą się w szkole średniej. Pojawiająca się wymiana zdań i liczne pytania okazały się niezmiernie inspirujące i miejmy nadzieję owocne.

Serdecznie dziękujemy za zaproszenie.

Interesująca dyskusja o tutoringu

31 stycznia br. na blogu prowadzonym przez prof. Bogusława Śliwerskiego (http://sliwerski-pedagog.blogspot.com/) pojawił się wpis prof. Andrzeja Murzyna z Uniwersytetu Śląskiego poświęcony jego spostrzeżeniom o metodzie tutoringu „Tutoring – nowomowa?”. Treść tego wpisu – choć dotyczy praktyki akademickiej – pokazuje jak szeroko może być wykorzystywana metoda tutoringu, a jednocześnie jak różny może być jej odbiór. Pod wypowiedzią pojawiły się liczne komentarze, które wskazują na atuty i słabości metody. Wśród nich znalazła się też odpowiedź ITS-u, która przeniosła dyskusję z przestrzeni akademickiej na przestrzeń szkolną.
W dobie coraz mocniej widocznego zamieszania związanego z definiowaniem metody tutoringu i przypisywaniem jej do określonej praktyki – warto śledzić podobne dyskusje. Warto też decydować się na własną wypowiedź.

Opisywane zapisy można śledzić na blogu Bogusława Śliwerskiego "Pedagog".

Rekrutacja do grupy otwartej trwa do 27 lutego 2015

Od marca wszyscy zainteresowani metodą tutoringu będą mogli wziąć udział w kursie organizowanym w Częstochowie dla grupy otwartej. Podczas kolejnych ośmiu spotkań uczestnicy poznają:

  • źródła metody,
  • klucze do budowania owocnych relacji tutorskich,
  • sposoby rozpoznawania mocnych stron ucznia,
  • narzędzia do wyznaczania celów, motywowania i ewaluacji.

Szkolenie wzmocni kreatywność przyszłych tutorów i wskaże na istotne aspekty związane z etyką, wartościami i prawem w pracy tutorskiej.

Kurs tworzony jest z myślą przede wszystkim o:

  • nauczycielach,
  • wychowawcach,
  • kuratorach sądowych,
  • edukatorach,
  • studentach.

Więcej informacji na ten temat w ogłoszeniu zamieszczonym do pobrania poniżej.

Zapraszamy!

Do pobrania:

Życzenia noworoczne

życzenia na rok 2015

Tutoring obroniony

16 grudnia na Wydziale Pedagogicznym Akademii Ignatianum w Krakowie odbyła się publiczna obrona pracy doktorskiej Adrianny Sarnat-Ciastko pt. „Tutoring w polskim systemie oświaty. Badania nad rozwojem metody tutoringu ze szczególnym uwzględnieniem efektów jej stosowania dla nauczyciela i ucznia w ujęciu analizy transakcyjnej”. Praca, która powstawała pod opieką prof. nadzw. dr. hab. Jarosława Jagieły została pozytywnie zrecenzowana przez prof. dr hab. Marię Braun-Gałkowską oraz prof. nadzw. dr hab. Dorotę Pankowską i ostatecznie przyjęta z wyróżnieniem przez Radę Wydziału. Warto dodać, iż broniona rozprawa jako pierwsza w Polsce w sposób tak szeroki opisuje proces oraz efekty wdrażania metody tutoringu do szkół. Realizowane na jej potrzebę ogólnopolskie badania trwały od listopada 2012 roku do września 2013 i objęły swoim zasięgiem kilkadziesiąt szkół oraz blisko 700 uczniów oraz nauczycieli. Zgodnie z sugestiami recenzentów, autorka rozprawy w najbliższym czasie będzie przygotowywała ją do druku.

Bardzo udana konferencja w Zalesiu Górnym

3 grudnia w Gimnazjum w Zalesiu Górnym odbyła się konferencja „Tutoring – możliwość czy konieczność nowoczesnej szkoły”. Uczestnicząca w niej ponad setka nauczycieli z pewnością mogła doświadczyć wyjątkowego spotkania. To rozpoczęło się od czterech wystąpień plenarnych: profesor Małgorzaty Żytko (Uniwersytet Warszawski), która zaprezentowała swoje rozważania na temat tutoringu jako metody wspierania rozwoju nie tylko ucznia, ale i nauczyciela, Mariusza Budzyńskiego (ITS), który odniósł się do pedagogiki dialogu jako podstawy merytorycznej tutoringu, Adrianny Sarnat-Ciastko (Akademia im. J. Długosza w Częstochowie, ITS), która zaprezentowała wyniki swoich badań naukowych nad rozwojem metody tutoringu w polskim systemie oświaty, a także Elżbiety Piotrowskiej-Gromniak (Stowarzyszenie Rodzice w Edukacji), która odniosła się do zagadnienia rodziców wobec tutoringu. Po merytorycznych wystąpieniach uczestnicy mieli okazję wziąć udział w szeregu praktycznych warsztatach związanych z prezentacjami: praktyk tutorskich na różnych poziomach nauczania (od przedszkola po szkoły ponadgimnazjalnej); strony formalno-prawnej wprowadzania tutoringu, ale także różnych aspektów związanych z metodyką tutoringu szkolnego.

Warto zaznaczyć, iż konferencja odbywająca się pod patronatem Burmistrza Miasta i Gminy Piaseczno była realizowana w szkole, która od 2011 roku wdraża tutoring. To autentyczne doświadczanie zmian mogło mieć dodatkowy wpływ na końcowe wrażenia uczestników. Mamy nadzieję, że te w przyszłością zaowocują, tworząc kolejne przestrzenie dla pojawienia się relacji tutorskich w nowych placówkach.

Poniżej migawki z konferencji w Zalesiu wykonane przez Zofię Matuszak-Czekierda.

Konferencja  w Zalesiu (1) Konferencja  w Zalesiu (2) Konferencja  w Zalesiu (3) Konferencja  w Zalesiu (4) Konferencja  w Zalesiu (5) Konferencja  w Zalesiu (6) Konferencja  w Zalesiu (7) Konferencja  w Zalesiu (8) Konferencja  w Zalesiu (9) Konferencja  w Zalesiu (10)
Tutoring – możliwość czy konieczność nowoczesnej szkoły, Zalesie, 03.12.2015
fot. Zofia Matuszak-Czekierda

Zapraszamy na Konferencję!

Tutoring – możliwość czy konieczność nowoczesnej szkoły

Konferencja zatytułowana „Tutoring – możliwość czy konieczność nowoczesnej szkoły” odbędzie się 3 grudnia w Gimnazjum w Zalesiu Górnym pod patronatem Burmistrza Miasta i Gminy Piaseczno. Opiekę merytoryczną nad Konferencją sprawuje Instytut Tutoringu Szkolnego.
Konferencja stanowi wspaniałą okazję do zgłębienia tematu, wymiany doświadczeń i dyskusji dla wszystkich zainteresowanych ideą wdrażania tutoringu do szkół .
W programie m. in. plenarne wystąpienia prof. Małgorzaty Żytko z Wydziału Pedagogiki Uniwersytetu Warszawskiego oraz Elżbiety Piotrowskiej-Gromniak ze Stowarzyszenia Rodzice w Edukacji. Uczestnicy konferencji będą mogli skorzystać z szeregu interesujących warsztatów, które przybliżą praktyczny wymiar metody.
Szczegółowy program znajduje się poniżej w plikach do pobrania.

Serdecznie zapraszamy!

Do pobrania:

O tutoringu szkolnym w Gdańsku

Ostatnimi czasy Gdańsk okazał się bardzo gościnnym miastem dla przedstawicieli Instytutu Tutoringu Szkolnego. W pierwszej kolejności – 24 października na zaproszenie realizatorów projektu „Kreatywna pedagogika” w Europejskim Centrum Solidarności odbyło się 10-godzinne szkolenie prowadzone przez Mariusza i Marię Budzyńskich, które wprowadziło zgromadzonych w tematykę tutoringu szkolnego. Z kolei 4 listopada w Sali Herbowej Urzędu Marszałkowskiego odbyło się V spotkanie Pomorskiej Sieci Tematycznej ds. wysokiej jakości kształcenia zawodowego i ustawicznego, w ramach którego wybrani eksperci pracowali nad koncepcją systemu wsparcia nauczycieli w województwie pomorskim. Wśród nich znalazł się także Mariusz Budzyński, który przedstawił ekspertyzę przygotowaną wspólnie z Adrianną Sarnat-Ciastko pt. „Szkolny Tutoring Wychowawczo-Rozwojowy jako próba odpowiedzi na potrzebę zmiany podejścia pedagogicznego nauczycieli w ramach realizacji szkolnego programu wychowawczego”. Obok niego w spotkaniu swoje doświadczeniem edukatorskim dzielili się również Henryk Cichecki Dyrektor Zespołu Szkół Usług i Przedsiębiorczości w Płocku oraz Dorota Cichecka Dyrektor niepublicznego Liceum „PROFESOR”. Po spotkaniu uczestnicy wzięli udział w warsztatach , w których debatowano o możliwości wdrażania tutoringu.
Na efekty obu spotkań mamy nadzieję, że nie trzeba będzie długo czekać.

ITSz w Europejskim Centrum Solidarności w Gdańsku
Mariusz Budzyński, Kreatywna pedagogika
Europejskie Centrum Solidarności w Gdańsku, 24-10-2014

Szkolenia tutorskie w nowych i znanych już szkołach

8 listopada rozpoczęło się szkolenie wdrażające tutoring w szkołach w Białymstoku. Biorą w nim udział przede wszystkim przedstawiciele dwóch placówek, ale także inne osoby zainteresowane tą metodą. Kurs tutorski i wdrożenie odbywa się też w szkołach niepublicznych w Poznaniu – w Szkole Podstawowej i Gimnazjum im. Króla Dawida. Ponadto 20 listopada odbyło się szkolenie „Tutoring jako metoda pracy pedagogicznej” dla Rady Pedagogicznej ZS nr 1 w Brwinowie (szkoła podstawowa i gimnazjum). Do współpracy z ITS, która może zakończyć się wdrożeniem metody zgłosiła się również dyrekcja Zespołu Szkół Zawodowych w Barlewiczkach, a także ZespołuSzkół Gimnazjalno-Zawodowych w Poznaniu.

Warto zaznaczyć, że stosowanie tutoringu szkolnego potwierdziły dwie inne szkoły, które decydują się na odświeżenie wiedzy i doświadczeń z tym związanych – mowa jest tutaj o Katolickim Liceum Ogólnokształcącym w Tczewie oraz w Szkole Podstawowej nr 5 w Malborku.

Wszystkim rozpoczynającym szkolenie życzymy wytrwałości i otwartości na nowe.

O tutoringu szkolnym w Zakopanem

Edukacją XXI wieku w Zakopanem

Po raz XII przedstawiciele z polskich oraz międzynarodowych ośrodków naukowych debatowali nad „Edukacją XXI wieku”, w ramach konferencji zorganizowanej przez Wyższą Szkołę Bezpieczeństwa z Poznania, która odbyła się w dniach 22-24 października w Zakopanem. W tym roku jednym z poruszanych tematów, jakże trafnie odnoszących się do myśli przewodniej konferencji: „Podmioty, środowiska i obszary edukacyjne. Wyzwania i zagrożenia połowy XXI wieku” był tutoring szkolny. Zadziało się tak za sprawą dwóch zgłoszonych wystąpień. Pierwsze z nich „Tutoring wychowawczo-rozwojowy w kontekście neutralności światopoglądowej polskiej szkoły” zostało zaproponowane przez Katarzynę Pająk. Z kolei drugie „Tutoring szkolny. Obecna perspektywa oraz przyszłe wyzwania wychowawstwa indywidualnego” zostało zaprezentowane przez Adriannę Sarnat-Ciastko podczas pierwszej sesji plenarnej. W tym kontekście cieszy, iż poruszana tematyka znalazła swoich odbiorców wśród przeszło 200 uczestników konferencji.

Debiut na VII Ogólnopolskim Forum Inicjatyw Obywatelskich

Instytutu Tutoringu Szkolnego zaprezentowaliśmy na Krakowskim Przedmieściu w Warszawie w ramach VII Ogólnopolskiego Forum Inicjatyw Obywatelskich. Mieliśmy własne stoisko. Wydarzenie odbiło się szerszym echem i postawiło nas w stan większej gotowości.
Przeczytaj więcej!

ITS na OFIP-IE!

Już 14 września Instytut Tutoringu Szkolnego będzie miał niepowtarzalną okazję zaprezentować się podczas pikniku organizowanego w Warszawie w ramach VII Ogólnopolskiego Forum Inicjatyw Pozarządowych. Hasłem, które będzie towarzyszyć naszej prezentacji stała się zabawna, ale jednocześnie dająca do myślenia gra słów „Tutti Frutti, czyli porozmawiaj z tutorem lub rzuć w tutora pomidorem”. O tym, czy zostaniemy spomidorowani napiszemy już po zdarzeniu. Wszystkich chętnych zapraszamy!

duży pomidor dla tutora

„Era tutoringu”
– czyli owoce roboczego szkolenia członków ITS-u

Wakacje – jak się okazuje – mogą dać sposobność do organizacji długo oczekiwanych spotkań, które w trakcie roku szkolnego często nie mogłyby dojść do skutku. Przez 3 dni (14-16 lipca) we Wrocławiu na ul. Robotniczej doświadczali tego członkowie Instytutu Tutoringu Szkolnego. Celem szkolenia, prócz jakże ważnej integracji zespołu, była praca nad modelami wdrażania tutoringu szkolnego do placówek oświatowych na różnych etapach kształcenia (od szkoły podstawowej po szkoły średnie). Spotkanie okazało się bardzo owocne, o czym świadczyć może zbiór nowych pomysłów, precyzyjnych rozwiązań i planów na przyszłość. Warto nadmienić, że o ich realizację ma zadbać nowopowstała Rada Programowa ITS.

O kolejnych, podejmowanych przez nią działaniach będziemy informować na bieżąco.

Era tutoringu - pozycje książkowe Era tutoringu - spotkanie Era tutoringu - Mariusz Budzyński
Era tutoringu, Wrocław, 14-16.07.2014

Dyplom dla Mariusza Budzyńskiego

Miło nam poinformować, iż Mariusz Budzyński – założyciel Instytutu Tutoringu Szkolnego, został uhonorowany dyplomem tutora, nadawanym przez Stowarzyszenie Szkoła Liderów. Współpraca z tą funkcjonującą już od 1994 roku organizacją pozarządową, pozwala na interdyscyplinarne ujęcie metody tutoringu, która wykorzystywana jest przez SSL do pracy z liderami społecznymi.

Inspirujące spotkanie z profesorem Pełczyńskim

8 czerwca w upalną niedzielę we Wrocławiu odbyło się kameralne spotkanie z niewątpliwym inspiratorem tutoringu szkolnego w Polsce profesorem Zbigniewem Pełczyńskim, założycielem warszawskiej „Szkoły Liderów”, honorowym członkiem Towarzystwa Edukacji Otwartej. Podczas dyskusji profesor chętnie dzielił się swoim doświadczeniem pracy w charakterze tutora oksfordzkiego, jednocześnie dokonując recenzji metody w odniesieniu do rozwoju tak Uniwersytetu w Oxfordzie, jak i poszczególnych swoich podopiecznych. Rozmowa o szansach i ograniczeniach związanych ze stosowaniem systemu tutorialnego, dała uczestnikom spotkania asumpt do przyjrzenia się bliżej podejmowanym wysiłkom wdrożenia tej metody do polskich szkół.

prof. Zbigniew Pełczyński we Wrocławiu
prof. Zbigniew Pełczyński, Wrocław, 08-06-2014

Ważne debaty o szkole na konferencji SEO

Między 12 a 15 kwietnia w Zakopanem miała miejsce międzynarodowa konferencja „Jakość edukacji czy/i jakość ewaluacji. Ucząca się szkoła” organizowana przez Ośrodek Rozwoju Edukacji, Uniwersytet Jagielloński oraz Erę Ewaluacji. Było to już czwarte spotkanie, którego celem jest umożliwienie pogłębionej dyskusji i refleksji nad procesami decydującymi o jakości edukacji w Polsce i na świecie. w ostatnich dwóch konferencjach jednym z zaproszonych ekspertów był również Mariusz Budzyński (dyrektor merytoryczny ITS), który dzielił się własnym doświadczeniem podczas sesji poświęconych realizacji programów wychowawczych w szkole . Nagrania każdej z nich są do obejrzenia na kanale projektu Systemu Ewaluacji Oświaty SEO:

  • - Tutoring wychowawczo-rozwojowy jako metoda pracy wykorzystująca „relacje wzajemnie uczące” w środowisku Nauczyciele-Uczniowie-Rodzice, obejrzyj na YouTube
  • - Organizowanie pracy nauczycieli dla uczenia się uczniów w liceum. Z doświadczeń szkół - ALA Autorskie Licea Artystyczne i Akademickie, obejrzyj na YouTube

Serdecznie zapraszamy do obejrzenia dostępnych filmów.